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(실제 인터뷰 내용입니다)
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이탈리아의 예술가 미켈란젤로는 대리석 속에서 이미 완성된 형상을 보고, 단지 불필요한 부분들을 깎아낼 뿐이라고 했습니다. 저는 중학생 시기의 아이들을 마주할 때마다 이 비유를 떠올리곤 합니다. 사춘기라는 거대한 대리석 안에 갇힌 아이들은 저마다의 찬란한 원형을 품고 있습니다. 하지만 오늘날 우리의 교육은 아이의 원형을 발견하기도 전에 입시라는 정해진 틀에 맞추어 억지로 조각하려 듭니다. 특히 언어라는 도구는 아이의 세계를 확장하는 정교한 정(chisel)이 되어야 함에도, 부산북구중학생영어과외를 고민하는 현장에서는 여전히 점수라는 이름의 투박한 망치질만 반복되는 것 같아 안타까움이 큽니다.
뇌과학적으로 중학생 시기는 전두엽이 폭발적으로 재구성되는 시기입니다. 이 시기에 영어를 단지 외워야 할 '부채'로 인식하게 되면 뇌는 학습을 생존의 위협으로 받아들이고 문을 닫아버립니다. 진정한 배움은 타인의 문장이 내 마음의 결을 건드릴 때, 그리고 그 감각을 나의 언어로 표현하고 싶다는 욕구가 샘솟을 때 비로소 시작됩니다. 아이가 단어 하나를 외우더라도 그것이 자신의 세계를 설명하는 유용한 도구가 된다는 효능감을 느껴야 합니다. 부산북구중학생영어과외라는 만남의 목적은 단순히 문법 공식을 전수하는 기술자를 자처하는 것이 아닙니다. 아이가 스스로 자신의 대리석을 깎아낼 용기를 얻도록, 그 손에 쥐어진 정이 무뎌지지 않게 묵묵히 숫돌 역할을 해주는 것, 그것이 제가 믿는 교육의 무게입니다.